Module 1 : concevoir et animer des ateliers de médiations corporelles

Cours (CM) -
Cours intégrés (CI) -
Travaux dirigés (TD) 40h
Travaux pratiques (TP) -
Travail étudiant (TE) -

Langue de l'enseignement : Français

Description du contenu de l'enseignement

- L’autisme : approche théorique - hypothèses étiologiques
- Qu’est-ce qu’une médiation ? Une médiation corporelle ?
- Ethique et responsabilité
- Qu’est-ce que la relation ? Comment l’instaurer en respectant le sujet ? La place de la parole
- Qu’est-ce qu’écouter ?
- Le dispositif institutionnel (définitions, place symbolique, conception des missions, analyse organisationnelle)
- Choix des ateliers de médiations corporelles : analyse des processus en jeu dans les supports possibles
- les démarches d’intervention, les modes de sollicitation pour favoriser l’engagement des personnes autistes, pour soutenir leurs expériences, leurs explorations, leurs relations aux autres
- L’observation et l’évaluation : définitions, outils
- Le travail de coordination des projets individuels et des ateliers
- Place de la parole dans la démarche d’accompagnement
- Animation d’ateliers en relation avec une structure pour personnes autistes
- Analyse de situations professionnelles et élaboration de pistes de travail.
- Structuration des temps d’alternance

Compétences à acquérir

- Interroger ses connaissances sur l’autisme en identifiant les caractéristiques singulières de ces personnes.

- Définir ce qu’est une médiation, une médiation corporelle

- Analyser la place des ateliers de médiations corporelles dans le dispositif institutionnel.

- Elaborer des choix d’ateliers en cohérence avec le projet individuel et les processus en jeu dans les médiations proposées.

- Instaurer une relation à la personne autiste garante de son intégrité
.
- Elaborer des outils d’analyse de sa pratique, permettant d’identifier les évolutions des sujets.

- Penser la place de la parole comme soutien au vécu des personnes autistes.

- Concevoir, coordonner, conduire et évaluer les ateliers dans un contexte de travail pluridisciplinaire

Bibliographie, lectures recommandées

AUTISME

AFLALO Agnès, Autisme, nouveaux spectres, nouveaux marchés, Navarin, le champ freudien, 2012
BAUCHAU Henry, « l’enfant bleu », édition J’ai lu, poche
BERGER Jacqueline, « Sortir de l’autisme » Buchet/Chastel, un département de Meta-Editions, 2007
BONNAT Jean-Louis, « Autisme et psychose, Machine autistique et délire machinique, Clinique différentielle des psychoses », Presse Universitaire de Rennes, 2008
BOUTINAUD Jérôme, « Psychomotricité, psychose et autismes infantiles », Editions In Press, 2009
CAUSSE Jean Daniel et REY-FLAUD Henri (sous la direction de), « Les paradoxes de l’autisme », érès, 2011
DELION Pierre, « Séminaire sur l’autisme et la psychose infantile », Erès, 2009
FERRARI Pierre, « L’autisme infantile », Que sais-je ?, PUF, 1999
GRANDIN Temple, « Ma vie d’autiste », Odile Jacob, 1994
GRANDIN Temple, « Penser en images », Odile Jacob, 1997
GUILLAUME Renée, « Un silence assourdissant », Albin Michel, roman, 2002
HOCHMANN Jacques, « Histoire de l’autisme », Odile Jacob, janvier 2009
HOCHMANN Jacques, « Pour soigner l’enfant autiste », Opus, éditions O. Jacob, 1997
JOLY Fabien (sous la direction de) « L’enfant autiste et son corps », édition in press, 2016
JOUBERT Martin, « L’enfant autiste et le psychanalyste, essai sur le contre-transfert dans le traitement des enfants autistes », le fil rouge, PUF, 2009
LATOUR Anne-Marie, « La pataugeoire : contenir et transformer les processus autistiques », érès, 2007
LEFEVRE Fra nçoise, « le petit prince cannibale » J’ai lu, 1990
LEFEVRE Françoise, « Surtout, ne me dessine pas un mouton » Stock, 1995
MALEVAL Jean-Claude, « L’autiste et sa voix», Seuil, 2009
MALEVAL Jean-Claude, « L’autiste son double et ses objets», Presse Universitaire de Rennes Seuil, 2009
MALEVAL Jean-Claude, « Ecouter les Autistes», Navarin, 2012
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REY-FLAUD Henri, L’enfant qui s’est arrêté au seuil du langage, Comprendre l’autisme, Aubier, la psychanalyse prise au mot, 2008
REY-FLAUD Henri, Sortir de l’autisme, Parents ces vérités qu’on vous cache, Flammarion, 2013
REY-FLAUD Henri, L’autiste et son miroir, Alice parmi nous, Campagne Première, 2017
SADOUN P. et ROLLUX F. (sous la direction de), Le spectre autistique trouble-t-il la raison de ceux qui l’approchent ? PréAut, Erès, 2016
STEINMANN Délia (sous la direction de), « Autisme, Discours croisés », Psyché éditions nouvelles Cécile Defaut, 2013
TOUATI Bernard, JOLY Fabienne, LAZNIK Marie-Christine, « Langage, voix et parole dans l’autisme », le fil rouge, PUF, 2007
TUSTIN Frances, « Autisme et psychose de l’enfant », Essais, Point, 1977
WILLIAMS Donna, « Si on me touche, je n’existe plus », Robert Laffont, Paris, 1992
Revue VST n°102 Cheminer avec les autistes, érès, 2009
Revue La Cause freudienne n°78, Des autistes de des psychanalystes, Navarin, 2011
Cahiers psychanalytiques de l’Est, Autismes et Psychoses, Bulletin de l’association Cause Freudienne Est n°16, mars 2012
Sites autisme : http://autistes-et-cliniciens.org/www.raahp.org

INSTITUTION

AGAMBEN Giorgio, « qu’est-ce qu’un dispositif ? », Rivage poche/petite bibliothèque, 2007
ARENDT Hannah, « Condition de l’homme moderne », Agora, Pocket, 1961
ANSERMET F. et SORRENTINO (M. G.), « Malaise dans l’institution, Le soignant et son désir », Anthropos, 3ème ed, 2013
BATIFOULIER Francis et TOUYA Noël (sous la direction de) – « Promouvoir les pratiques professionnelles en action sociale et médico-sociales – Etablissements, dispositifs, réseaux », Dunod 2011
CHAMBRIER G. et PATURET J-B – « Faut-il brûler les institutions ? » Presses de l’EHESP, 2014
DELION P. (sous la direction de), « Créativité et inventivité en institution, empêchements et possibles », érès, 2013
GOMEZ Jean-François « Le labyrinthe éducatif» PUG, 2014
Revue de Psychothérapie Psychanalytique de groupe, Evolution des dispositifs face à la désorganisation des collectifs, n° 61, 2013, érès
WACJMAN C –« Clinique institutionnelle des troubles psychiques, des enfants autistes à ceux des ITEP », érès 2013
MEDIATION
ARCHAMBEAU Sylvie, L’atelier d’expression en psychiatrie, érès, 2010
ATTIGUI P.- « Jeu, transfert et psychose. De l’illusion théâtrale à l’espace thérapeutique », Paris, DUNOD, 2012
ATTIGUI P.(sous la direction de) - « L’art et le soin, Cliniques actuelles- peinture, sculpture, théatre, chant, littérature», édition, De Boeck, 2011
BRUN Anne (sous la direction de) - « Les médiations thérapeutiques », le carnet psy, éditions érès, 2012
DIDIER-WEIL Alain- « Un mystère plus loin que l’inconscient », Aubier, 2010
JOLY Fabien (sous la direction de), Jouer… le jeu dans le développement, la pathologie et la thérapeutique, édition in press, 2003
KLEIN Jean Pierre - « L’art-Thérapie », PUF, 2004
KLEIN Jean Pierre - « Initiation à l’art-Thérapie », Marabout, 2014
NASIO J-D. - « Art et psychanalyse», Petite bibliothèque Payot, 2014
PAWLOFF Stéphane (sous la direction de) – L’art d’inventer l’existence dans les pratiques médico-sociales, reliance, éditions érès, 2010
VINOT (F.) VIVES (J.M.) (sous la direction de), - « Les médiations thérapeutiques par l’art », érès 2014
Pratiques artistiques et intervention sociale, Vie Sociale n°5, érès, 2014